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Freies Erzählen mit Tiparlo (2007)

Pino Fiermonte

Tiparlo Online Software

Funktionen

Tiparlo ist ein Programm mit dem es möglich ist im Web Audio-Aufnahmen zu tätigen und zusammen zu stellen. Herauskommen können dabei: eine Erzählung, eine Geschichte, ein Kommentar, ein Dialog, ein Interview ...

Zur Unterstützung oder Veranschaulischung kann ein Foto oder eine Zeichnung hinzugefügt werden. Zur Untermalung können Geräusche oder Musik aufgenommen werden. Vorgefertigte Incons können variiert und den Bedürfnissen nach angepasst werden. Jedes Icon steht für eine Aufnahme. Die Reihenfolge der Icons kann durch verschieben verändert werden.

Pädagogische Anwendung

Konstruiertes Erzählen, reflektiertes Sprechen und bewusstes Nachsprechen werden durch den Einsatz von Tiparlo gezielt unterstützt. Tiparlo hilft dabei die eigene mündliche Sprache bewusst zu pflegen und eine Zweitsprache authentisch und doch reflektiert zu erlernen oder zu vermitteln.

Besonders fruchtbar sind Lernsituationen in denen mehrere Kinder, Jugendliche oder Erwachsene zusammen eine Geschichte oder Dialoge konstruieren. In der Praxis des Zweit- oder Fremdsprachenunterrichts kann diese Vorgehensweise alternativ zum Formalen und vorstrukturierten Lernen - oder dem freien Sprechen vor der Klasse eingesetzt werden.

Konzept / Grundlagen

Beim gemeinsamen Erzählen kann man eigene Sprachkenntnisse aussgechöpfen und anderen dabei helfen Gedanken und Ideen in Worte zu fassen. Wichtige Grundlage hierbei ist, das Lernende dazu ermutigt werden auch "rudimentäres" sprachliches Vorwissen einzubringen. Sogenannte "Fehler" beim Sprechen sind dabei als notwendige Zwischenschritte zu betrachten. Im Prozess des Erzählens und Dialogierens verliert eine fehlerhafte Aussage oder Aussprache, die zusammen reflektiert und korrigiert werden kann ihr Gewicht. Die Motivation zu sprechen ist größer als die Angst etwas falsches zu sagen, wenn das Verständnis und die Bedeutung Vorrang hat, wenn man das Gesagte wiederholen und korrigieren kann und wenn im Endeffekt ein gemeinsames Produkt entsteht welches Sinn hat.

Anders als im formalen Sprachunterricht wo meist nur vorgegebene Aussagen reproduziert werden, definierte Satzstrukturen eingeübt werden oder der Unterrichtsablauf durch Fragen und Antworten mit wenig realem Bezug bestimmt wird, kann durch das Aufnehmen von selbstbestimmten Aussagen ein neuer Ansatz in die Schule eingebracht werden.

Der Lernende hat sowohl die Kontrolle wie auch die Verantwortung über den Inhalt. Er ist selbstständig in seiner Entscheiden was er sagen will und was nicht. Das Vorgegebene tritt zurück um der eigenen Stimme Platz zu machen. Die Reflexion beim Produzieren der einzelnen Aussagen hat einen anderen Fokus : "Verstehst du was ich sagen will?" - "Sage ich das, was ich mein?" - "was möchtest du sagen?" wird auf einmal wichtiger als "Sage ich das was der Lehrer hören möchte?" oder "Wie sage ich es ohne Fehler?" usw.

Differenzierung findet hier automatisch statt. Der sogenannte soziokulturelle Kontext, Vielfalt, Eigenarten, Interessen und Lebenshintergründe stecken den Rahmen ab. Es werden nicht Vokabeln eingeübt, die später eingesetzt werden sollen, sondern die zu der Situation passenden Wörter werden gesucht und ausgehandelt, damit Vorstellung und Aussage sich decken. Sprachlicher Ausdruck, sprachliche Reflexion und Selbstkontrolle sind in ständiger Wechselwirkung. Kooperation, Kommunikation und Interaktion finden simultan statt und bedienen sich gegenseitig.

Tiparlo ist Teil des Collaboration Servers von OLEFA.

Tiparlo ist angelehnt an die Software TEO und dessen theoretisches Grundgerüst.

Tiparlo mit Bild als Erzählanlass oder Illustration

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